오후 세시 오십분쯤:
루이츠 오다.

영어, 숙학숙제를 하다.
줄넘기, 검법을 연습하다.


오후 다섯시부:
루이츠, 슈가, 시원, 신민재,
우동, 짱구, 코끼, 해리 나오다.

민재가 두통이 있다고 말하여 대부분 쉬게 하다.
짱구가 지난번에도 말했는데, 오늘도 같은 부위의 배가 아프다고 하여 일단 쉬게 하고, 꼭 엄마에게 말씀드리라고 말하다.

줄넘기 및 미션을 하다.
미션은 500개를 이어서 한 후 가능하다. 2분도 안되어 거의 1분만에 줄넘기 500개를 다 했다고 주장하는 아이들이 있었다. 말했다. "2분 만에 500개는 관장님도 안 돼~!" 양손을 벌려 검지로 비디오 판독을 한다고 하니 갑자기 숫자가 줄어든다.

아이들이 CCTV 때문인지 쉴 때 내 주변에 앉을려고 하는 경향이 있다. 그래서 CCTV가 바라보는 반대편에 앉아 있어 봤는데, 그러면 아이들이 그리로 몰려오기도 한다. 밀집되면 위험할 수 있으니 분산시키려고 노력한다. 힘들면 빈 공간에 가서 앉아 쉬라고 하니 감정적으로 싫은 티를 냈다.

줄넘기를 중단하고 명상을 하게 하다.
1. 관장님 포함 부모님 앞에서 떼를 쓰거나 감정적으로 표현하면 안된다. 한 명씩 돌아가며 부모님께 짜증 부린적이 있는지 물어봤다.
2. 수업시간에 관장님이 이상한 것을 시키면 부모님께 말해야 하는데, 정당하다면 따라야 한다. 대개 안전문제와 연결된다.
3. 모르면 물어봐야 한다.
4. 대부분 모든 것은 대화로 해결가능 하다.
5. 최근 아이들 행동 중에서 예의에 어긋나는 행동을 하나 하나 짚어주다. "예의가 필요해!"
6. 잘 못한 행동은 그 행동이 잘못되었다는 것을 배워서 알아야 한다.
7. 우리 수련원은 놀이터가 아니고, 관장님이 꼭 놀아줘야 하는 사람이 아니다.

앉아 있는 아이들이 추울 것 같아 범도추를 하다. 우동이에게 범도추 하는 방법을 설명하다.

범도 -> 대도-> 소도로 변화되는 동작을 연습하다. 수련 전 쉬는 시간에 검법을 연습하던 루이츠, 민재를 보니 동작의 변화를 어려워 하는 게 보였기 때문이다. 이것은 그냥 기본검법의 동작이지만 이 변화 자체를 통해 몸의 힘을 쓰는 원리와 권법, 검법으로 바로 연결된다.

연습하는 중에 한 아이가 메롱을 했다고 한다. 메롱을 한 이유는 앞을 보지 않고, 뒤로 자신을 쳐다봤기 때문이라고 한다. 위치상 내가 볼 수 없는 상황이었다. 메롱을 받은 아이가 다시 메롱으로 대응했다. 

다시 명상을 하겠다고 말하며 자리에 앉혔다. 똥 이야기를 했다. 누군가 자신에게 선물이라며 똥을 전달해 주면 받겠는가? 그냥 무시해라. 내가 반응하면 똥 선물을 받는 것과 마찬가지이다. 이 이야기를 머리로는 이해하였지만 행동으로는 받아들이기 어려워 했다. 이런 저런 방법으로 표현하여 설명하려 했지만, 더 쉽게 설명할 방법이 없었다. 때가 되기를 기다리는 수 밖에 없다.

십수년 전 수련지도를 통해서 알게 된 미국인 영어교사가 있었다. 그 영어교사는 나에게 이런 질문을 했다. "어떤 선생님이 좋은 선생님인가?" 내가 말한 것인지 그 영어교사가 말한 것인지 이제는 헷갈린다. "교사에게는 인내심이 필요하고, 기다림이 필요하다." 였다.

수련을 마치고,
<공 날아가유~>를 하다.
높이 뛰기를 하다.